-- 戦後教育史 | 楽天ブックスここ30年間に不登校児童数といじめの報告件数は、小学生で5.2倍と46倍、中学生で2.5倍と6倍、特別支援教育対象児童は、15年間に小中学生ともに3倍近い。少子化にかかわらずだ。本書は深刻な混迷の中にある日本社会と教育の歴史を辿る。なぜここまで行き詰まったのかーー。貧困、学校紛争、日教組、財界主導、校内暴力、政治介入、いじめ、学級崩壊、発達障害の激増など、各時代の問題を描きつつ、現在と未来の教育を …
-- 批判理論による教授学の再構成 | 楽天ブックス何をどのように教えればよいのか。これは、教育をしようとするとき、最初に考える問いだろう。本書で主題とする「教授学」は、この原初的な問いに正面から取り組んできた学問である。しかし、この問いには、一筋縄で応えることはできない。教授学は、その長い歴史の中で様々な理論や研究方法を取り入れながら、教えることと学ぶことをめぐって議論を積み重ねてきた。本書では、特にドイツにおいて教授学がどのように発展してきたの …
-- なぜ美術は教えることができないのか | 楽天ブックスいかにして、美術を教えることができるのか。 「美術を教える」とは何か、何をいかにして教え、学んでいるのか、教師も学生も、ほとんど分かっていない。講評で使われる批評の言葉を手がかりに、美術の授業で「起こっていること」を記述することで、私たちが普遍と信じ、行い続けていることの意味を問い直す。 ーー「美術を教える」ことについて、誰も口にすることのなかった数々の事実を提示する。 序論 9 第1章 歴史 …
-- 企業が求める〈主体性〉とは何か | 楽天ブックス近年、“主体性”を持った人材が社会で広く求められており、教育界もまた、“主体性”を持った人材の育成に取り組んでいるーしかし、その“主体性”とは一体何なのか？本書は、これまで曖昧なままにされてきた“主体性”に鋭く切り込み、“主体性”が強く求められることで生じるパラドキシカルな今日的課題についても示唆する。“主体性”に関わる教育界・産業界の方々、また教育から労働へと移行する学生、必読の書。 …
-- 教室を生きのびる政治学 | 楽天ブックス国会でも会社でも商店街の会合でも、そして学校のなかでも、 人間の行動には同じ力学＝「政治」が働いている…… いまを生きるわたしたちに必要なのは 半径5メートルの安全保障 [安心して暮らすこと] だ！ 学校生活のモヤモヤを政治学から見てみると、 わたしたちはとっくに政治に巻き込まれていた！ ◆自治：女子の靴下だけ黒限定のトンデモ校則 ◆議会：かみ合わなくてイライラがつのる学級会 ◆多数決：むりやり感 …
-- 東大生、教育格差を学ぶ | 楽天ブックス東京大学の１・２年生３８人がゼミ形式の授業で自身の人生と教育の関わりを語り合った半年間の記録。
-- 隠れ教育費 | 楽天ブックス小中の9年間でいったい学校にいくら払っているのか？ 膨大にかかる入学準備費、教科書より多い私費購入の副教材、保護者もヘトヘト部活動、家計直撃の修学旅行、本当に必要なのか卒業記念品。 義務教育って無償じゃなかったの？ 学校や地域によって金額も項目も異なる保護者が学校に支払うお金の現状と、そこに至る歴史や法的根拠を一望し、納得できるあり方へ転換する道を提起する。 序章 義務教育は無償、ではない!? 1 …
-- ドイツの学力調査と授業のクオリティマネジメント | 楽天ブックス学力格差是正の教育モニタリングシステムとして「政策のためのテスト」と「指導のためのテスト」を二元的に展開するドイツの学力政策の深部に迫る一書。
-- 障害者と健常者の関係形成の社会学 | 楽天ブックス誰が、どのように、「障害」と決めるのか？ 障害を障害者本人の「心身」の状態や生活環境である「社会」の問題としてのみ規定せず、社会政策と社会運動のせめぎあいとそのダイナミズムにおいて捉え、「関係性」のなかで障害をつかむ新たな視座＝「障害のポリティクス」の構築を実証的に図る、批判的障害学の最前線。 詳細なフィールドワークと資料をもとに、支援の現場から、「障害」と私たちとの折り合い方を探る 序章 現代に …
-- 教育の起源を探る | 楽天ブックスなぜヒトは「教える／教わる」のか？ 教育の起源を進化と文化の両視点から解きほぐし，ヒトとは何かという根源的な問いに迫る。 執筆：亀井伸孝，小田亮，園田浩司，橋彌和秀，中尾央，安藤寿康，中田星矢・竹澤正哲，明和政子，高田明，長谷川眞理子 第1章 「教育は進化か文化か」を問う際の基本認識ーーヒトにおける能力の「転用」の歴史を見据えて 第2章 ニッチ構築としての教育 第3章 狩猟採集民は教えているか …
-- 教育DXは何をもたらすか | 楽天ブックス学校や教師のあり方、児童・生徒の学びの大転換を掲げる「教育DX」。一見、魅力的な構想の能力主義的な問題を読みとき、個人の要求を基礎にした学びを対置。ケア的かかわりを軸に教育の人間的な関係の再構築を提示する。 第1部 ここまで来ている教育DX 第1章 教育DXで変わる学校（谷口聡） 第2章 「能力や適性に応じて個別最適化された学び」がめざす教育とは（中西新太郎） 鼎談1 新自由主義改革は教育の何を変 …
-- ことばの教育 | 楽天ブックス国語からみた「ことば」の現在地 教育改革は暴走する。「教科日本語」の出現、新学習指導要領や共通テストの導入、「論理国語」と「文学国語」という分断、学校現場の疲弊……現場に立つ文学者が描く教育における「ことば」の危機。「ことば」に関心を寄せるすべてのひとへ。