-- 発達障害を人類学してみた | 楽天ブックス日本における発達障害とは？ 発達障害はどこからやってきて，いま増えている（？）のか？ 精神科医は何を思って診察しているのか？ 子どもたちはどうやって過ごしている？ 母親たちの苦悩とは？ 学校・療育の先生はどこをみている？ 発達障害の大人たちが感じていることは？ 「発達障害」をとりまくあらゆる人々の言葉や経験が集まり，「人類学」の本になりました． いつもとちょっと違う視点で，発達障害をみつめてみませ …
-- メディア・リミックス | 楽天ブックス［カバー袖］ 本書では、デジタル技術が飛躍的に進歩した90年代以降に生じた大きな変動を一つの境目とみなし、デジタル文化をめぐっての〈ビフォー〉と〈アフター〉のコントラストに着目。その上で、いつ、どこで、どの領域でメディアをめぐるミクスチャーが成立し、それがリミックスされ、〈ビフォー〉と〈アフター〉を生成したのか。そのプロセスを追うことで、いま私たちの目前で起きているデジタル文化の変容を立体的に浮か …
-- 人種差別の習慣 | 楽天ブックス日常に織り込まれた差別とは 差別を体現する行動や仕草は、日常生活に知らぬ間に入り込んでいる。それは差別される者にしか気づかれない。誰もが意図せずに行ってしまう／向けられている可能性を孕む「習慣的な人種差別」。メルロ=ポンティの現象学に軸を据えながら、差別する・される身体の多様なありようを明らかにする。マジョリティのまなざしを捉え直すための必読書。
-- 道徳的に考えるとはどういうことか | 楽天ブックス「正しさ」はいかにして導かれるか。非主流派倫理学の立場からプラトン、ウィトゲンシュタイン、槇原敬之らの実践を検討し、道徳的思考の内奥に迫る哲学的探究。 それは、「価値観の押しつけ」ではない。 思考とは、理性、感情、想像力を総動員する活動だ。 その多様で奥深い内実に迫る哲学的探究！ その考えは正しいか正しくないか、あるいはそれをすべきか否かーー。私たちは日々、様々な道徳的判断を迫られ、あるときは自然 …
-- 失われた〈重商主義〉の探求 | 楽天ブックス経済学の歴史は、自由主義と重商主義の争いの歴史であるとも言われる（ロドリック『貿易戦争の政治経済学』）。資本主義の機能不全が指摘される昨今、重商主義への関心はこれまで以上に高まっている。 この重商主義を体系的に総括したとされるのが、本書の主人公ジェイムズ・ステュアート（1713-1780）である。その『経済学原理』（1767年）を丹念に読み解きながら、重商主義を捉え直すのが本書である。 ステュアー …
-- エッセンシャルワーカー | 楽天ブックススーパー従業員、保育士、ごみ収集作業員、看護師、介護士、トラックドライバー…社会にとって不可欠な仕事（エッセンシャルワーク）の待遇はなぜこんなにも悪いのか。あまり知られていないそれらの仕事の実態から、なぜ待遇悪化が起きているのか、それが私たちの社会にどう跳ね返ってくるのかをあきらかにする。エッセンシャルワーカーの国際比較を通じて、現状を変えていくためのヒントも提言。 序章 知られていないエッセンシ …
-- スーザン・ソンタグ 「脆さ」にあらがう思想 | 楽天ブックス“反解釈・反写真・反隠喩”で戦争やジェンダーといった多岐にわたる事象を喝破した、批評家スーザン・ソンタグ。あらゆる脆さにあらがう、その「カッコよさ」は、しかし生誕から九〇年を迎え、忘れかけられている。本書は「“キャンプ”についてのノート」で六〇年代アメリカの若きカリスマとなったデビューから、「９・１１事件」への発言で強烈なバッシングの対象になった晩年までの生涯とともに、ソンタグという知性がなぜ読者 …
-- アイデンティティ研究のための伝記分析 | 楽天ブックス伝記分析を用いた研究論文の成果と方法論を検討するとともに、その理論・分析の手順・教育法等を包括的に紹介する。また、アイデンティティ形成に関する新たな視点も提示。
-- 生活保護制度の政策決定 | 楽天ブックス2000年以降の生活保護制度激動の20年を、国・自治体の関係や省庁間の折衝、審議会や司法判断を分析し、政策決定を方向付けてきた要因を明らかにする意欲作。
-- なぜ私たちは燃え尽きてしまうのか | 楽天ブックスバーンアウト文化への処方箋 「燃え尽き（バーンアウト）症候群」は仕事への不満やストレスを語るときの用語として流通しているが、その意味は正確に理解されておらず、激務の疲労や仕事への絶望に苦しむ労働者の役に立っていない。本書は、大学教授の仕事に燃え尽き、寿司職人やコインパーク管理人として生計を立てていた異色の経歴を持つ著者が、なぜ過酷な仕事に高い理想を持つのかを歴史的・心理学的に分析し、燃え尽きを解決 …
-- 対話的教育論の探究 | 楽天ブックス「Philosophy for Children（P4C／子どもの哲学）」が掲げる「民主的な社会の実現」は教育とのいかなる調和の下で可能になるのか。特に教育の現場で得られた知見に基づきながら、P4Cが重視する「対話」が教育実践においていかにあるべきかを探る。
-- アニメ・マシーン | 楽天ブックスアニメはどのようにテクノロジーと向き合い、いかなる思考を促すのか。その映像の基盤となる物質的・技術的な原理とは何か。トランスメディアの結節点として、いかなる運動を展開するのか。従来の研究・批評を刷新する画期的なアニメーション論。